{"id":65,"date":"2024-10-17T13:49:26","date_gmt":"2024-10-17T11:49:26","guid":{"rendered":"https:\/\/ecolepouilly.fr\/?page_id=65"},"modified":"2025-08-27T15:54:00","modified_gmt":"2025-08-27T13:54:00","slug":"groupe-scolaire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecolepouilly.fr\/index.php\/groupe-scolaire\/","title":{"rendered":"Groupes Scolaires"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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Motivations et int\u00e9r\u00eats<\/em>
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Dans la plupart des cas, la visite s’inscrit dans un projet p\u00e9dagogique, et a donc fait l’objet d’une pr\u00e9paration en classe .<\/p>\n\n\n\n

Elle constitue une page d’histoire r\u00e9cente ainsi qu’une le\u00e7on vivante de g\u00e9ographie (\u00a0d\u00e9couverte du hameau<\/em>, rep\u00e9rages sur\u00a0le plan\u00a0<\/a>\u00a0etc.).<\/p>\n\n\n\n

C’est sans doute pour cela que les classes du Cours El\u00e9mentaire, o\u00f9 l’on commence \u00e0 construire les concepts fondamentaux de l’histoire et de la g\u00e9ographie, sont les plus nombreuses.<\/p>\n\n\n\n

L’accueil des CP au premier trimestre semble pr\u00e9matur\u00e9, l’\u00e9criture \u00e0 la plume et \u00e0 l’encre opposant de grosses difficult\u00e9s \u00e0 des enfants qui ne ma\u00eetrisent pas encore bien le crayon…
Des fiches d’activit\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves, li\u00e9es \u00e0 la d\u00e9couverte du hameau, sont accessibles en cliquant ici<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Pr\u00e9parer une visite \u00e0 la Maison d’Ecole<\/mark><\/strong><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

La visite peut \u00eatre un point de d\u00e9part, une accroche de sensibilisation \u00e0 un th\u00e8me d’histoire, de repr\u00e9sentation de la vie quotidienne du si\u00e8cle pass\u00e9 : on peut alors concevoir que, de peur que soit d\u00e9flor\u00e9 le sujet, aucune pr\u00e9paration ne soit conduite, sinon l’incitation \u00e0 observer, \u00e0 noter des \u00e9l\u00e9ments, \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des questions relativement impr\u00e9cises.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, il est souvent pr\u00e9f\u00e9rable que les enfants arrivent avec des attentes et un minimum d’information sur ce qu’ils vont d\u00e9couvrir et vivre : ce que repr\u00e9sente les ann\u00e9es 1922 et 1972 par rapport \u00e0 leur vie, ce qu’est un\u00a0hameau<\/strong>, ce qu’on peut y trouver ou ne pas y trouver, les\u00a0conditions sanitaires<\/strong>\u00a0, le quotidien des enfants<\/strong>\u00a0de l’\u00e9poque (d\u00e9placements, chauffage, nourriture, habillement…).<\/p>\n\n\n\n

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D\u00e9roulement d’une visite<\/a><\/div>\n\n\n\n
Tarifs<\/a><\/div>\n\n\n\n
Horaires<\/a><\/div>\n\n\n\n
Conditions de visite<\/a><\/div>\n\n\n\n
R\u00e9servation<\/a><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n

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